Curiosidades brasileiras

Você conhece bem a história do nossa país??

Hoje compartilho algumas publicações interessantes sobre o tema.

Curtam ai!

Desde 1500: Conheça todas as bandeiras que o Brasil já teve

Você sabia que a bandeira do nosso país nem sempre foi verde e amarela? Confira! 

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clique e saiba mais

imagem fonte: Bandeira do Brasil - Pixabay

Encontro de 10/11/2016 PNAIC - 2016 e as discussões que fizemos.

Como abertura do encontro, uma Entrevista Inspiradora com Mary, que foi a primeira presidente da Irlanda, país de tradições arraigadas, o que não a impediu de assumir este novo e poderoso papel em sua sociedade. Quando o novo nos assusta e qual o caminho que trilhamos sem perder nossas origens. Lindo! Clique aqui para assistir 

Em seguida retomamos a questão de ambiente escolar que também ensina, onde são trabalhadas as emoções positivas e aspectos lúdicos para favorecer a aprendizagem.
Citação:
"Brincar com a criança não é perder tempo, é ganhá-lo; se é triste ver menino sem escola, mais triste ainda é vê-los sentados, tolhidos e enfileirados em uma sala de aula sem ar, com atividades mecanizadas, exercícios estéreis, sem valor para a formação dos homens críticos e transformadores de uma sociedade" Carlos Drummond de Andrade

Depois tratamos do seguinte roteiro

·       Retomada: “Princípios que definem uma boa situação de aprendizagem”- slides; (clique aqui para ver os slides) 

·       Análise do mapa de aprendizagem da turma: trabalho em grupo, por ano de ensino;

·       Trabalhando o Plano de Ação: Preenchimento da Planilha de Avaliação e Ação - roteiro

PNAIC – PROGRAMA NACIONAL DE ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA
O que considerar na produção do Plano de Ação: l  Combinar diversas modalidades organizativas (atividades permanentes, situações independentes, sequências didáticas e projetos) e estratégias de avaliação. l  Análise e interpretação das avaliações diagnósticas (atividades iniciais) para a decisão sobre habilidades a desenvolver e estratégias para desenvolvê-las. l  Levar em consideração: recomendações que integram os Relatórios Saresp,  ANA, Portifólios, Conselhos de Classe dos bimestres anteriores; l  Importância do planejamento e da avaliação por habilidades, em todas as disciplinas, inclusive para o acompanhamento dos alunos com necessidades especiais.
Habilidades que precisam ser trabalhados	Instrumento de diagnóstico	Ações de intervenção
Língua Portuguesa Escrita
Língua Portuguesa Leitura
Matemática

·       Questão chave do encontro: Que habilidades e competências precisam ser trabalhadas de acordo com o levantamento das atividades diagnósticas e da leitura dos Direitos de Aprendizagem para seu ano de ensino?

Matrizes de Referência da ANA: habilidades de Língua Portuguesa e Matemática

Olá professores e demais leitores. Segue o link das apresentações de slides das formações. Bora acompanhar um resumo de nossos encontros???

 Clique:  Perfil da Priscila Puga no slide share

Clique ai e o blog te encaminha pra minha página do SlideShare. Obrigada pelas visitações.

DISCUTINDO O PNAIC 2016
VÍDEO "O QUE EU VOU SER QUANDO CRESCER"

“Se você encontrar um caminho sem obstáculos, ele provavelmente não leva a lugar nenhum.” – Frank Clark

Ações do PNAIC 2016:

Eixos:

1 – Formação continuada presencial para professores alfabetizadores e seus coordenadores pedagógicos;

2- Análise da Avaliação Nacional da Aprendizagem (ANA) e Plano de Ação para sanar as dificuldades identificadas no relatório da Unidade Escolar;

3- Retomada dos Direitos de Aprendizagem das séries iniciais do Ensino Fundamental- Consolidação das competências;

4- Estratégias Didático Pedagógicas na Língua Portuguesa e Matemática;

5- Estudo dos Princípios da Gestão Democrática.

Retomando alguns conhecimentos discutidos pelo PNAIC em edições anteriores:

Olá professores e demais leitores deste espaço!

Com muito susto e satisfação que entrego esta notícia: TEM PNAIC EM 2016!!

Sim, isso mesmo, agora nos 45 min do segundo tempo do jogo, mas fazer o quê??? (risos)

Acompanhe aqui as discussões dos temas, e boa formação a todos!!!

TIPOS DE CONTEÚDOS: IMPORTANTE SABER!

Os diferentes tipos de conteúdos requerem diferentes abordagens.

Do ponto de vista da didática, essa afirmação privilegia a aprendizagem e aperfeiçoa a metodologia de trabalho do professor que entende que a educação atua na diversidade. Se prender "num método eficaz" é, no mínimo, antiquado!

Considero o quadro abaixo um instrumento interessante de discussão. Segue também um link com um texto que discute tipos de conteúdos. Um bom caminho para se estudar a didática e práticas de ensino num tempo em que nós professores somos constantemente desafiados pela clientela cada vez mais mutável.

Assim como nossas roupas de 10 anos atrás ou não nos servem, ou não representam mais nossa personalidade, velhas práticas podem dar a entender que estamos ultrapassados, que as novas gerações não podem contar com nossa capacidade criativa e de renovação. E se até (e muito mais!) nossas atitudes ensinam, bom seria repensarmos: NÃO SERÁ ESTE O MOMENTO DE RENOVAR O VISUAL PROFISSIONAL? 

http://image.slidesharecdn.com/ot2013-130924093311-phpapp02/95/ot-2013-8-638.jpg?cb=1380015362

O texto a seguir faz uma abordagem mais objetiva, resumida do que seriam estes tipos de conteúdos. Para quem quer uma visão inicial sobre o assunto:

http://www.webartigos.com/artigos/os-conteudos-conceituais-procedimentais-e-atitudinais-em-correlacao-com-os-eixos-tematicos-dos-pcns/35902/

RELEMBRANDO O PMEQ- Tipos de conteúdos

Fonte: http://4pilares.net/text-cont/delors-pilares.htm

Os quatro pilares da Educação são conceitos de fundamento da educação baseado no Relatório para a UNESCO da Comissão Internacional sobre Educação para o Século XXI, coordenada por Jacques Delors.

O ensino, tal como o conhecemos, debruça-se essencialmente sobre o domínio do aprender a conhecer e, em menor escala, do aprender a fazer. Estas aprendizagens, direcionadas para a aquisição de instrumentos de compreensão, raciocínio e execução, não podem ser consideradas completas sem os outros domínios da aprendizagem.

As escolas tem dificuldade no desenvolvimento dos pilares "Aprender a Ser" e "Aprender a viver com os outros".   O projeto BRINCANDO DE MEDITAR tem como objetivo dar suporte para o desenvolvimento desses pilares que são fundamentais para a plenitude do ser humano.

CONHEÇA MAIS OS 4 PILARES:

Aprender a ser 

(via essencial que integra os demais pilares)
Este tipo de aprendizagem depende diretamente dos outros três. Considera-se que a Educação deve ter como finalidade o desenvolvimento total do indivíduo “espírito e corpo, sensibilidade, sentido estético, responsabilidade pessoal, espiritualidade”.

À semelhança do aprender a viver com os outros, fala-se aqui da educação de valores e atitudes, mas já não direcionados para a vida em sociedade em particular, mas concretamente para o desenvolvimento individual.

Pretende-se formar indivíduos autônomos, intelectualmente ativos e independentes, capazes de estabelecer relações interpessoais, de comunicarem e evoluírem permanentemente, de intervirem de forma consciente e proativa na sociedade.

Aprender a viver com os outros

(a fim de participar e cooperar com os outros em todas as atividades humanas)

Este domínio da aprendizagem consiste num dos maiores desafios para os educadores, pois atua no campo das atitudes e valores. Cai neste campo o combate ao conflito, ao preconceito, às rivalidades milenares ou diárias. Se aposta na educação como veículo de paz, tolerância e compreensão; mas como fazê-lo?

O relatório para UNESCO não oferece receitas, mas avança uma proposta baseada em dois princípios: primeiro a “descoberta progressiva do outro” pois, sendo o desconhecido a grande fonte de preconceitos, o conhecimento real e profundo da diversidade humana combate diretamente este “desconhecido”. 

Aprender a Conhecer

(Adquirir os instrumentos da compreensão)

Esta aprendizagem refere-se à aquisição dos “instrumentos do conhecimento”. Debruça-se sobre o raciocínio lógico, compreensão, dedução, memória, ou seja, sobre os processos cognitivos por excelência. Contudo, deve existir a preocupação de despertar no estudante, não só estes processos em si, como o desejo de desenvolvê-los, a vontade de aprender, de querer saber mais e melhor. O ideal será sempre que a educação seja encarada, não apenas como um meio para um fim, mas também como um fim por si. Esta motivação pode apenas ser despertada por educadores competentes, sensíveis às necessidades, dificuldades e idiossincrasias dos estudantes, capazes de lhes apresentarem metodologias adequadas, ilustradoras das matérias em estudos e facilitadoras da retenção e compreensão das mesmas.

Pretende-se despertar em cada aluno a sede de conhecimento, a capacidade de aprender cada vez melhor, ajudando-os a desenvolver as armas e dispositivos intelectuais e cognitivos que lhes permitam construir as suas próprias opiniões e o seu próprio pensamento crítico.

Aprender a Fazer

(Para poder agir sobre o meio)
Em vista a este objetivo, sugere-se o incentivo, não apenas do pensamento dedutivo, como também do intuitivo, porque, se é importante ensinar o “espírito” e método científicos ao estudante, não é menos importante ensiná-lo a lidar com a sua intuição, de modo a que possa chegar às suas próprias conclusões e aventurar-se sozinho pelos domínios do saber e do desconhecido.

Indissociável do aprender a conhecer, que lhe confere as bases teóricas, o aprender a fazer refere-se essencialmente à formação técnico-profissional do educando. Consiste essencialmente em aplicar, na prática, os seus conhecimentos teóricos. Atualmente existe outro ponto essencial a focar nesta aprendizagem, referente à comunicação. É essencial que cada indivíduo saiba comunicar. Não apenas reter e transmitir informação mas também interpretar e selecionar as torrentes de informação, muitas vezes contraditórias, com que somos bombardeados diariamente, analisar diferentes perspectivas, e refazer as suas próprias opiniões mediante novos fatos e informações.

Mais informações:

Relatório para a UNESCO da Comissão Internacional sobre Educação para o Século XXI, coordenada por Jacques Delors. O Relatório está publicado em forma de livro no Brasil, com o título Educação: Um Tesouro a Descobrir (UNESCO, MEC, Cortez Editora, São Paulo, 1999). Neste livro, a discussão dos "quatro pilares" ocupa todo o quarto capítulo, pp. 89-102, que aqui se transcreve, com a devida autorização da Cortez Editora

Diretrizes em Ação - MEC

Dica importante sobre legislação para Educação Infantil e a transposição Didática.

O MEC construiu um instrumento de avaliação e aplicação das Diretrizes Curriculares para a Educação Infantil bastante interessante e útil!

Vale à pena acessar, conhecer e fazer o download do pdf !!

Portal do MEC

PMEQ 2016 EDUCAÇÃO INFANTIL

Links de vídeos relativos ao Projeto Político Pedagógico

Vasco Moretto- O Projeto Político Pedagógico

Nada se consegue sem trabalho
https://www.youtube.com/watch?v=R0fFmgFvxng

https://www.youtube.com/watch?v=5KVrHg9z8Yg

PROGRAMA MUNICIPAL POR UMA EDUCAÇÃO DE QUALIDADE- PMEQ

Retomando as atividades do PMEQ- Promissão/SP, a Secretaria de Educação do município ofereceu na semana do Planejamento do ano letivo de 2016 a primeira formação à rede de docentes.

Foram 3 dias de trabalho, leitura, discussão e planejamento coletivos, dando início à reelaboração dos Projetos Políticos Pedagógicos de cada Unidade Escolar, tanto da Educação Infantil quanto do Ensino Fundamental. Na ocasião estiveram  presentes além dos professores, monitores, cuidadores e gestoras  das escolas, sob a perspectiva de um trabalho democrático, colaborativo e de co-responsabilidade.

Aqui o cronograma do evento:

10/ 02/2016 – Palestra equipe SAAE- Educação ambiental

                   - Formação com equipe do CEM "Pequeno Príncipe": “Adaptação                              curricular”

Local: Anfiteatro Municipal

 11/02/2016 - Formação: “Projeto Político Pedagógico: uma construção coletiva”

                  - Coordenação de formação: Priscila P. B. Santos/SME

Local: Anfiteatro Municipal

 12/02/2016 – Planejamento nas U.E´s

Local: Cada professor em sua Unidade Escolar

Para refletir: https://www.youtube.com/watch?v=s5zpv-JyBAk