RI QUEM PODE!!













Sobre as tarefas...





Sobre a fase da negação rsrsrs




Ah... o convívio familiar!

Tarefa 3

Sobre "conteúdos do Projeto Pedagógico", responda:

Questões sobre os conteúdos na Rede de Educação Infantil que você responderá a partir de sua vivência

• ·       São programados num plano anual?
• ·  São estabelecidas as modalidades organizativas para tratamento destes conteúdos antecipadamente?
• ·       Em que se baseia a escolha destes conteúdos?
• ·       São planejadas por meses, bimestres, trimestres ou semestres?
• ·       O modelo de avaliação é oficial ou extra oficial?

Tipos de conteúdos

CONTEÚDOS CONCEITUAIS: APRENDER A CONHECER p. 51

“Referem-se à construção ativa das capacidades intelectuais para operar com símbolos, ideias, imagens e representações que permitam organizar a realidade.”[...] Para aprende-lo, a criança precisa passar pela construção de conceitos espontâneos que serão constatados depois através de aproximações sucessivas com os conceitos cientificamente elaborados.

CONTEÚDOS PROCEDIMENTAIS: APRENDER A FAZER p. 51

“...referem-se ao saber fazer. A aprendizagem de procedimentos está diretamente relacionada à possibilidade de a criança construir instrumentos e estabelecer caminhos que lhes possibilitem realizar suas metas.” Nesta etapa é saber operar objetos e trabalhar informações.

CONTEÚDOS ATITUDINAIS: APRENDER A VIVER JUNTOS APRENDENDO A SER p. 51 e 52a“...tratam dos valores, das normas e das atitudes.” Relaciona-se com uma prática coerente com o discurso, onde a criança aprende pelo modelo, não só pelo conteúdo, até mesmo na organização da instituição educativa.

“Pensamos na alfabetização como um processo de aquisição do código escrito, também como um tempo de produção de significados a partir do contato com o ambiente alfabetizador [...] Transformar a sala em um ambiente acolhedor, rico em material escrito, é uma boa oportunidade para melhorar a qualidade das aulas.” P.P.E.I - Promissão, p. 92

Tarefa 5

Leia e grife as principais ideias do texto “CONSEQUÊNCIAS PEDAGÓGICAS DA TEORIA DE PIAGET EM SALA DE AULA”.

Univesp TV - Organização do Espaço e do Tempo na educação Infantil

 Produza e poste uma copilação das ideias centrais que você destacou!

“A criança não deve ser adaptada ao conteúdo, e sim o conteúdo deve ser transformado, num jogo próprio para cada idade.” P.P.E.I - Promissão

Tarefa 4

Promover, com a equipe de sua etapa de ensino, um Projeto de Trabalho para determinado conteúdo que vocês julguem de necessidade, relevância e interesse dos alunos, sob a perspectiva das “Vivências”. Lembrem-se de analisar este planejamento baseado no lembrete entregue no experimento de hoje e nas reflexões. Bom trabalho!!

LEMBRETES

 Ao elaborar o Projeto de Trabalho sob a perspectiva das “Vivências” que será desenvolvido em sua etapa, tenha em mente:

• ·       Objetivos e justificativa;
• ·       Recursos midiáticos;
• ·       Recursos materiais;
• ·       Recurso do tempo;
• ·       Recurso metodológico;
• ·       Organização do espaço;
• ·       Especificidades da etapa de ensino;
• ·       Processo avaliativo;
• ·       Registros;
• ·       Produto final